V 1. dílu našeho “mini seriálu” jsme se zabývali obecnými informacemi, jak nejpépe vybrat tu kterou jazykovou školu či jazykové kurzy. Ve 2. dílu jsme pak zmínili základní předpoklady a parametry, které by jednotlivé jazykové školy měly splňovat. V dnešním 3. dílu si rozebereme několik rozšířených mýtů, lží a polopravd, jenž výuka angličtiny a jazyků skýtá.
Výuka angličtiny a oblíbené mýty
“Učitel mě to naučí.”
První a zásadní omyl!
Jak už to tak na tom světě bývá, žádný učený z nebe nespadl. Tedy je nad slunce jasné, že učit se budete muset sami. A budete také muset sami přijít na to, jak se učit co možná nejlépe a neefektivněji. V případě, že je lektor profesionál, Vám pomůže a dokáže Vás motivovat a dovést k úspěchu, ovšem budete-li sami chtít. Opravdu kvalitní jazyková škola pak také vhodně sleduje, testuje a vyhodnocuje, jaké vývojové tendence dotyčný student v daném kurzu vykazuje. Takovouto formu výuky považuje za vlastní např. jazyková škola KOLUMBUS LANGUAGE CLUB (KLC Kryštof).
“Rodilý mluvčí je nejlepší učitel.”
Rozšířená polopravda!
Kolik z Vás by dokázalo například učit někoho češtině? I učitelství je profese a lektorem se prostě nikdo nerodí. K tomu, aby se z člověka stal opravdový lektor - profesionál, nestačí jen znalost jazyko samotného. Ovšem je pravda, že výuka angličtiny pod vedením zkušeného lektora - rodilého mluvčí, je bezesporu pro “naposlouchání” jazyka a korekci mluveného projevu to nejlepší. V dnešním moderním světě je nezbytné, aby budoucí učitelé a lektoři jazykových kurzů prošli důkladným školením. Dokladem o takovéto způsobilosti pro výuku angličtiny může být například některý z mezinárodně platných učitelských certifikátů (RSA CELTA či jiný TOEFL certifikát).
Kontakt s rodilými mluvčími je samozřejmou součástí moderní hodiny, ovšem stále není vším. V současné době je kvalitní výuka angličtiny a výtečně jazykově i metodologicky vybavení lektoři téměř samozřejmostí Klasické rozdělení hodin na ”gramatiku” a “konverzaci” (v lepším případě s rodilým mluvčím) s v jazykové škole KLC Kryštof nedočkáte.
Moderním trendem učení vládne tzv. “komunikativní výuka angličtiny“, při které proškolený lektor vede hodiny tak, že se vám dostává procvičování „přesnosti“ i „plynulosti“ zároveň spolu s okamžitou zpětnou vazbou. Cvičíte se tak tedy v používání několika základních dovedností zároveň - poslechu, mluvení, čtení a psaní. Do popředí se v dnešní době dostává také tzv. deduktivní učení (tedy schopnost v cizím jazyce samostatně přemýšlet a reagovat), málokterý lektor povede sáhodlouhé výklady v angličtině nebo jiném jazyce. Touto formou Vám lektor naopak umožní jazyk používat v co nejreálnějších situacích. Vždyť přece samo přísloví říká, že: „Plavíní se na souši ještě nikdy nikdo nenaučil“, stejně tak se naučíte mluvit cizí řečí jedině v případě, že jí budete skutečně aktivně používat.
“Dobrá učebnice je polovina úspěchu.”
Další z častých omylů!
Jsou jistě učebnice různých kvalit ale vždy platí, že z poutavého a zajímavého textu se naučíte více, protože to, co je Vám blízké si snáze zapamatujete. Ovšem opět ut hraje tu největší roli pravě Vaše motivace k učení.
“Ideální výuka angličtiny je ta, když jste s lektorem sami.”
Opět další z omylů!
Máte-li se naučit v cizím jazyce komunikovat, pak musíte komunikovat s ostatními. Individuální výuka je samozřejmě častou doplňkovou formou skupinové výuky, ovšem nejčastější a nejefektivnější formou je výuka angličtiny v malých skupinkách, v rámci kterých můžete skupinově pracovat a komunikovat s ostatními účastníky kurzu. Na straně druhé příliš velké třídy (např. o patnácti a více studentech) neumožňují lektorovi věnovat se dostatečně každému studentovi.
“Zázračné metody”
Zřejmě největší omyl!
Jistě by potěšilo každého jedince, kdyby zjistil, že díky nějaké zázračné metodě Vás naučíme hovořit plynně anglicky - ale budeme Vás bohužel muset zklamat. Nic takového neexistuje, žádná metoda, žádná zázračná pilulka, která by to dokázela neexistuje. Výuka angličtiny a jiných cizích jazyků pro dospělé je vždy tvrdá práce a kdokoliv tvrdící opak k Vám není upřímný.
